Ding 23. Evaluatie.

Het is heel duidelijk dat er veel raakvlakken zijn tussen bibliotheken, mediawijsheid en onderwijs. Ik hoop dat we de komende jaren met z'n allen de leerlingen heel veel dingen zullen bijbrengen op dit gebied.

Ding 22. Onderwijs 2.0.

Ik hoop dat docenten inzien dat er veel te doen is op het gebied van mediawijsheid, en dat ze het belang ervan inzien. Zoals in de hele maatschappij zullen er hier ook mensen zijn die het wel zien en willen, mensen die er geen zin in hebben, mensen die het een beetje eng vinden, enzovoorts. Maar het is natuurlijk niet alleen aan de docenten, ook de school zal moeten meewerken in de vorm van visie, faciliteiten en wat dies meer zij. Het is nog een lange weg.... Maar er is hoop!

Ding 21. Mediawijsheid.

Ik geef al jaren internet- en computercursusssen en ik ben mediacoach, need i say more. Dit onderwerp ligt mij na aan het hart.

Ding 20. Msn.

Doe ik al heel lang, maar alleen privé. Msn is ook redelijk privé, als je niet wil praat je niet, en je hebt alleen contacten in je lijst die je bewust kiest. Ik merk bij mijzelf dat hoe meer mogelijkheden er zijn voor digitaal contact, hoe minder ik er gebruik van maak. Chatten via Hyves, ik doe het niet, oh ja, een keertje gedaan met Maria W., om uit te proberen. Websites of blogs waar een chatvenster is? Ik gebruik het niet. Twitteren: ik heb al gezegd hoe ik daar over denk. Ik heb er geen zin in. Punt uit. Van mij mag de hele wereld, maar ik wil niet, ik weet wel waarom, maar dat is ook privé ;).

Ding 19. Screencasting.

Voor (ict?)docenten een onmisbare tool, lijkt mij. Als er tenminste aan een aantal voorwaarden wordt voldaan: goeie microfoon, goeie stem, goede voorbereiding d.m.v. script. Ik zou het leuk vinden er eens eentje te maken, maar helaas, de tijd ontbreekt. Wie weet, ooit nog eens.

Ding 18. YouTube.

Hier ga ik geen tijd in steken, dit heeft zijn waarde al lang bewezen.

Ding 17. Podcasting.

Uhhh, dat kan toch veel makkelijker, of ben ik nou gek. Het komt op mij een beetje ouderwets over, dit hoofdstuk. Klinkt misschien raar om dit ouderwets te noemen, maar wij hebben het bij de MLS bijeenkomsten veel eenvoudiger gedaan, met hetzelfde resultaat. Enne, als ik bijvoorbeeld Draadstaal als podcast bekijk, krijg ik voortdurend haperingen, bij uitzending gemist speelt ie probleemloos. Of zie ik iets over het hoofd?
Maar, het idee van zelf iets maken en dat vervolgens publiceren op internet, is in ieder geval heel bruikbaar met leerlingen, in welke vorm je het dan ook giet.

Ding 16, Twitter.

Twitter...ik heb vanaf de eerste keer dat ik ervan hoorde mijn twijfels, vooral over het nut van Twitter. Ik kan me in bepaalde situaties wel indenken dat het leuk of prettig is omdat het heel snel is, maar over het algemeen is het toch niet veel meer dan gekwek. Prima voor mensen die daar lol in hebben, maar meer niet. In de tweede plaats: er is al zoveel informatie, weer iets om bij te houden. Nee, ik laat het (nog?) even aan mij voorbijgaan.

Ding 15 Remember the milk.

Hmmmm, lijstjes, lijstjes en nog eens lijstjes. Je kunt nog meer met deze site, maar ik ben een echte lijstjesfreak, dus dit is er echt eentje voor mij!

Ding 13 Wiki en Ding 14 Google docs.

Ik was met beide al bekend. Het enige wat ik af en toe gebruik wat wiki's betreft, is Wikipedia, als oriëntatie. Ik heb er weerstand tegen: als ik het filmpje van de kampeerders bekijk denk ik dat is handig, maar als ik bedenk dat iemand in mijn tekst gaat veranderen, of dat ik de tekst van iemand anders wijzig dan bekruipt me toch een vervelend gevoel: laten we van elkaars teksten afblijven en elkaar alleen aanvullen. Ben ik nou ouderwets?
Google docs wordt bij ons gebruikt voor een document waar iedereen een eigen 'hoofdstukje' heeft, mensen zitten dus niet in elkaars teksten te peuren. Dat is al een stuk beter, wat mij betreft.

Ding 12. Library thing.

Library Thing is wat mij betreft een onding. Maar dan Dizzie.nl, die spreekt mij veel meer aan. Daar ga ik eens mee aan de slag.

Ding 11. Sociale netwerken.

Ik heb een Hyvespagina, en ben lid van een paar Nings, maar ik ben geen regelmatige Hyver, en op de Nings kijk ik af en toe om te lezen waar 'men' mee bezig is. That's all.

Ding 10. Tussenevaluatie.

Ik hoop dat heeeel veel docenten de 23onderwijsdingen (gaan) volgen!

Ding 9. Veiligheid en privacy.

Belangrijk dat iedereen zich realiseert dat er dingen over of haar/hem op internet staan, waarvan die persoon niet wil dat anderen die zien. Vooral voor kinderen en jongeren is het belangrijk dit te weten. Hier is heel veel over te zeggen, dat hebben we in de meidacoachopleiding wel duidelijk geleerd. Het is dan ook een belangrijk onderdeel van het werk van een mediacoach.

Ding 8. Social bookmarking.

Vorig jaar mei was ik ook met 23 dingen begonnen, en heb toen al een deliciousaccount gemaakt. Ik was toen heel enthousiast, maar...... ik heb er sindsdien geen gebruik van gemaakt! Zegt dat meer over mij over over delicious? Waarschijnlijk over de combinatie. Bovendien had ik mijn bookmarks geïmporteerd, zonder ze eerst op te schonen, en dan krijg je toch een puinhoop. Ik denk dat het een gevalletje is van als je het doet doe het dan goed en niet half. Ik ga een nieuwe poging wagen. Handig voor mijn werk? Ik weet het niet, collega's klagen nu al dat je op teveel plekken van alles bij moet houden, dan zou het wel heel goed in elkaar moeten steken en zou iemand daar tijd in moeten steken.

Ding 7. Online foto's bewerken.

Ding 6. Online foto's delen.

Ik ben niet zo'n fotograaf, dus het uploaden van foto's is niet aan mij besteedt. Maar ik vindt het wel leuk om foto's te kijken. En 'sharing' is in principe natuurlijk een mooi concept, kijk maar naar deze twee hondjes. Ik gebruik wel een foto van Flickr, maar heb hem eerst opgeslagen op mijn computer, omdat ik anders 'bandbreedte steel', volgens de helpfunctie van Blogger, en dat wil ik natuurlijk niet.
Met My Life Story gaan we binnenkort kijken naar het maken van een soort verslagje met foto's van internet, dus dan zal Flickr zeker bruikbaar zijn.

Ding 5. Auteursrecht en plagiaat

Plagiaat = fraude, klaar uit. Maar de meeste middelbare schoolleerlingen zullen dat waarschijnlijk niet weten. Dat moet ze dus geleerd worden, en ook wat wel mag en hoe het wel mag.
Afgezien van het feit dat het niet mag, is het natuurlijk ook zo dat ze weinig leren van knippen en plakken. De informatie wordt niet, of onvoldoende, verwerkt.
Maar ja, de praktijk is iets weerbarstiger dan de theorie. Mijn eigen kids haalden vrolijk achten en negens met hun bij elkaar geplakte werkstukken, dossiers en wat al niet meer. Mijn commentaar werd aan de kant geschoven met 'ja maar ik moet nog zo veel doen' of 'ja maar het is zo saaaaaii' of, 'nou ja, ik verander er nog wel veel in'. Dat laatste ging dan om de opbouw en/of zinsbouw, zodat het niet herkend zou worden...
Ik hoop maar dat er toch iets is blijven hangen van wat ik ze duidelijk wilde maken.

Ding 4. RSS feeds vinden

Wat mij erg bevalt is het maken van egofeeds. Niet om mijzelf op te zoeken, maar omdat je gelijk een heleboel feeds over een onderwerp bij elkaar hebt. Super!
Google Blogsearch en de zoekmachine van Bloglines zijn allebei makkelijk in het gebruik. Maar.... Bloglines geeft veel oudere resultaten dan Google Blogsearch. Ik heb ze naast elkaar gezet in Netvibes, als zoekwoord heb ik 'mediawijsheid' gebruikt. Hmmm.. Kijk maar eens, als je belangstelling hebt: http://www.netvibes.com/petra23dingen#mediawijsheid.
Ik denk dat ik er uit ben: Google reader gebruik ik prive, Netvibes voor werk. Dan kan ik ze voorlopig allebei blijven gebruiken, en Bloglines moet het veld ruimen. Zo! Dit soort beslissingen ruimt op ;).

Ding 3. RSS

Tsja, ik heb al een hele tijd Bloglines, al een jaar Netvibes, en al een half jaar Google reader. Mijn probleem is dat ik nog steeds niet weet welke ik het makkelijkste vind in het gebruik. Iene miene mutte..???

Ding 2. Weblogs in het onderwijs.

De blog van Margreet van den Berg kende ik al, maar ik had er al een tijdje niet op gekeken. Nu wel weer dus, en ik ben gelijk in een van haar posts een handige site tegengekomen: http://www.media-ietsvoorjou.nl/index.html. Bruikbare handleidingen om met leerlingen, al doende, verschillende mediavormen te ontdekken.
Ik heb nog een paar andere blogs bekeken, en oh, wat is het moeilijk om niet te verdwalen en de tijd te vergeten in al die interessante verhalen, verwijzingen en mensen.
Een mening geven over het inzetten van blogs als didactische tool daar waag ik mij niet aan, dat laat ik graag aan de onderwijsmensen over. Maar in het algemeen lijkt het mij, gezien de voorbeelden op de 23onderwijsdingen site zeer bruikbaar. Maar ja, ik bekijk het van de buitenkant en niet als docent.

Ding 1. Start

So far, so good.
Het begin is er: mijn Blog is actief.
Ik ben geen docent, maar bibliotheekmedewerker en mediacoach. Als mediacoach ga ik docenten begeleiden bij de 23onderwijsdingen. Het is natuurlijk wel nodig dat je die dan eerst ook zelf hebt gedaan. De meeste 'dingen' heb ik al eens gedaan, maar het is handig om het allemaal nog eens op een rijtje te doen. Ben benieuwd of ik nog wat nieuws tegen kom.